Princípios epistémicos e sociais subjacentes à nova reforma curricular no ensino geral em Moçambique: uma abordagem sociológica. Scientific Journal of Eduardo Mondlane University, Serie: Educational Sciences, [S. l.], v. 1, n. 2, 2017. DOI: 10.70778/pscyvf12. Disponível em: http://revistacientifica.uem.mz/revista/index.php/edu/article/view/198. Acesso em: 21 feb. 2026.