2017. Princípios epistémicos e sociais subjacentes à nova reforma curricular no ensino geral em Moçambique: uma abordagem sociológica. Revista Científica da Universidade Eduardo Mondlane, Série: Ciências da Educação. 1, 2 (jun. 2017). DOI:https://doi.org/10.70778/pscyvf12.