Revista Científica da Universidade Eduardo Mondlane, Série: Letras e Ciências Sociais
A Série Letras e Ciências Sociais é uma série de publicação da Revista Científica da UEM (RC-UEM), publicada pela Unidade Editorial da Revista Científica da Universidade Eduardo Mondlane. É de Acesso Livre, bianual e tem como principal objectivo difundir os resultados das actividades científicas realizadas por docentes e investigadores da Universidade Eduardo Mondlane (UEM) e de outras instituições de ensino superior e de investigação na área das Letras e Ciências Sociais.
Unidade Editorial da Universidade Eduardo Mondlane
Ensino bilíngue e as desigualdades de género em Moçambique
Este artigo, de pesquisa bibliográfica e análise documental, analisa o papel do ensino bilíngue na retenção da rapariga na escola e na redução das desigualdades de género, a partir da comparação do número de raparigas que iniciam a 1ª classe e as que chegam à 6ª classe. Com efeito, fez-se uma revisão de literatura das obras que abordam a temática da educação bilíngue (CHIMBUTANE, STROUND 2011), a alfabetização inicial em língua Materna (CHIMBUTANE, 2011), política linguística e direito linguístico (UNESCO, 1996 2000a e 2002). Igualmente, fez-se a colecta de dados em diversos documentos tais como o levantamento estatístico de 2023 do MINEDH, (INDE 1997; INE 2019, 2023) e Programas do 1º ao 3º Ciclo do Ensino Básico de Moçambique (2003, 2015). O nosso interesse surge pelo facto de estudos mostrarem que a inclusão das línguas moçambicanas como meio de ensino não só resolvia o problema das altas taxas de desperdício escolar (desistências e repetências) entre 1984 a 2000 que se acreditavam estar relacionadas com a língua usada como meio de ensino, mas também para a retenção da rapariga na escola. Pois, o papel da mulher está associado ao lar e à família o que faz com que ela esteja pouco exposta às línguas de comunicação usadas fora desse contexto, incluindo a escola. E como consequência, a escola deixa de ser um espaço acolhedor e passa a ser o lugar onde se multiplicam as desigualdades de género. Embora consideremos que mais estudos são necessários para explicar as razões de desperdício escolar, os dados de 2023 analisados mostram que o ensino bilíngue oferece soluções para este problema, pois, os números do ensino monolingue levam-nos a defender que a língua de ensino pode estar a ser um dos obstáculos enfrentados pelas alunas. Com efeito, vimos que nas duas modalidades de ensino, há mais desperdício de raparigas no monolíngue, com 214.029 a mais em comparação com o bilíngue.
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As Paisagens linguísticas e sonoras da Cidade de Maputo como políticas linguísticas em Moçambique
O presente artigo discute as políticas linguísticas de Moçambique, em especial da Cidade de Maputo, com enfoque nos conceitos de paisagens linguísticas e sonoras. As paisagens são tomadas como manifestações de políticas linguísticas multilingues implícitas que dialogam, directa ou indirectamente, com as políticas linguísticas explícitas. As políticas linguísticas desempenham um papel relevante na dinâmica das línguas, especialmente porque operam como ferramenta pedagógica, a exemplo das políticas educacionais em prol do bilinguismo. O texto aborda também as paisagens linguísticas e sonoras das línguas que são vistas e ouvidas nas cidades, tidas como manifestações identitárias e/ou simbólicas, o que inclui uma série de significados e papeis, como a conexão com os antepassados, a relação com modos de vida e de sobrevivência económica, o uso de rituais e cerimónias, entre outros elementos). Defende-se que as paisagens linguísticas indexam significados culturais, identitários e políticos relevantes, através de uma semiótica da paisagem que mescla códigos escritos, pinturas, desenhos, grafites, sonoros, entre outros, ao passo que a paisagem sonora inclui as experiências dos sujeitos envolvendo o ambiente sonoro, a relação com as sonoridades e o barulho. Os dados foram recolhidos através de fotografias e etnografia, tendo a seguinte questão guia: Que línguas e sonoridades compõem as paisagens linguística e sonora de Maputo? A escolha por Maputo se justifica: trata-se de uma realidade urbana, a capital política do país, onde estão concentradas as principais iniciativas institucionais e culturais, caracterizando-se por um espaço multilíngue rico e complexo.
O Chikunda é uma língua bantu classificada N42 por Guthrie (1971), e falada na junção de três países de África austral: Moçambique (Zumbo), Zâmbia (Luangwa) e Zimbabwe (Kanyemba), assim como no sul de Malawi nos distritos de Mwanza e Chikwawa. O grupo socio-cultural chikunda mereceu muita atenção dos historiadores devido à sua função como soldados escravizados durante o sistema de “prazos” na era colonial de Moçambique. A partir de uma identidade social comum, surgiu uma identidade étnica que envolveu a criação de um idioma, o Chikunda, resultante da mistura de dialetos e idiomas intra-bantu. A história incomum dos Chikunda levanta questões fascinantes do ponto de vista linguístico, com possíveis repercussões importantes para a narrativa histórica dessa comunidade. O presente artigo apresenta os resultados preliminares do projeto OriKunda: On the origins of Chikunda, “a language without a land” (Abril 2023-Março 2027, ANR-22-CE54-0009, França), liderado por Rozenn Guérois (LLACAN, CNRS França), cujo objetivo é revisar a história singular do grupo socio-cultural e da língua chikunda, desde sua gênese até aos dias atuais, por meio da linguística histórica, da linguística antropológica e da sociolinguística. Com base em pesquisas recentes de trabalho de campo, o presente artigo descreve elementos sociolinguísticos e linguísticos preliminares do Chikunda.
Este trabalho apresenta uma análise formal sobre as construções aplicativas em Kimwani (G45), que são realizadas pelo morfema {-ir-} e seus alomorfes. Esta análise tem como justificativa o fato de que essa língua é pouco documentada e também por haver ainda poucos estudos que investigam o comportamento do objeto aplicado e do objeto direto nas construções aplicativas. Nesse sentido, visamos averiguar se Kimwani é uma língua de objetos simétricos ou assimétricos. Tendo em vista essa assunção, o presente artigo busca efetuar uma análise descritiva e teórica sobre o fenômeno. Ancoramos nossa análise nos pressupostos teóricos da Sintaxe Gerativa, em sua versão mais recente, o Programa Minimalista, e também em trabalhos que discorrem acerca da propriedade gramatical da extensão verbal aplicativa em diferentes línguas bantu. Apresentamos uma descrição de contextos em que verbos meteorológicos, inacusativos, inergativos e transitivos biargumentais podem ser aplicativizados. Propomos que as construções aplicativas possuem um comportamento assimétrico, considerando que apenas o objeto aplicado engatilha a marca de objeto no verbo e pode ser apassivizado. A proposta é a de que o núcleo fásico Applº não abre uma posição extra de especificador para permitir que o objeto direto escape do VP, antes que ele seja enviado a Spell-Out. Assim, apenas o objeto aplicado pode ser alçado para Spec-IP nas construções passivas e pode engatilhar a marcação de objeto no verbo.
A marcação de objeto é um fenômeno linguístico comum nas línguas bantu, nele observamos que o objeto da frase é referenciado na estrutura verbal por meio de um prefixo. O objetivo deste artigo é sistematizar as descrições acerca do fenômeno de marcação de objeto em Changana. Para tanto, compilamos os contextos morfossintáticos e semântico-pragmáticos a partir dos quais a marca de objeto emerge na língua a partir de uma revisão bibliográfica dos estudos de Chimbutane (2002), Ngunga e Simbine (2012), Langa (2013) e Ngunga, Duarte e Quesler (2016). As descrições do fenômeno apontam que a marca de objeto tem a função de codificar a leitura tópica, isso porque o argumento marcado no verbo representa uma informação dada no discurso. Nesse contexto, objeto referenciado passar a ter sua realização morfofonológica opcional na frase como um NP pleno, uma vez que a partir da marca de objeto torna-se possível recuperar a referência do NP referenciado. Esse fenômeno ocorre em frases transitivas ou transitivizadas e em construções de duplo objeto. Além disso, a marcação do objeto possibilita a flexibilização da ordem dos constituintes, pois a correferencialidade da marca garante a interpretação do NP marcado como objeto da frase. Por fim, identificamos uma divergência quanto ao estatuto gramatical da marca de objeto, havendo duas propostas, a primeira caracteriza a marca como pronome incorporado e a segunda como marca de concordância. Desta feita, a sistematização das informações proposta neste artigo serve como base para estudos posteriores sobre a marca de objeto.
Afinal, quantas estratégias de interrogativas-wh ocorrem em Kimwani, uma língua bantu falada no norte de Moçambique?
Este artigo com o tema “Afinal quantas estratégias de interrogativas-Wh ocorrem em Kimwani, uma língua bantu falada no Norte de Moçambique” descreve e analisa o padrão de interrogativas-Wh em Kimwani. De acordo com Braga, Kato e Mioto (2009) as interrogativas-Wh fazem parte de um conjunto de construções denominadas construções Wh e dividem-se em três subgrupos: (i) construções relativas, (ii) construções clivadas (iii) interrogativas-Wh. O artigo, descreve o último subgrupo, a tipologia das interrogativas-Wh. Metodologicamente é uma abordagem qualitativa centrada na análise de conteúdo baseado na teoria da gramática. Os dados analisados neste artigo foram colectados, por meio de entrevistas, em 2015 e em 2020 com falantes nativos de Kimwni no âmbito da produção da dissertação de mestrado e tese de doutoramento. Portanto, um tempo depois, os mesmos dados são reanalisados neste artigo para uma abordagem das interrogativas-Wh em Kimwani. Deu-se primazia a análise de conteúdo dos dados coadjuvados pelos métodos de introspecção, fenomenológicos e teste de juízo de aceitabilidade e gramaticalidade com falantes nativos de Kimwani. Este último permitiu aceder com maior fidelidade ao conhecimento intuitivo dos falantes. O resultado da análise de dados mostrou que em Kimwani ocorrem três estratégias de formação de interrogativas do tipo Wh, nomeadamente: Whin situ, Wh-totalmente movido, Wh-parcialmente movido. Esta última é marcada por não ocorrer com mais frequência e julgada meio estranha pelos falantes.
A Sintaxe das orações relativas não segmentais em Cinyanja
A presente pesquisa apresenta uma proposta de análise das orações relativas não segmentais em Cinyanja, uma língua do grupo Bantu (N31). Os dados analisados foram seleccionados pelo autor, fazendo intervir a competência linguística de falante nativo da língua. Antes da análise, as frases foram também submetidas a outros falantes e professores da língua para a certificação da sua gramaticalidade e aceitabilidade. Em Cinyanja, para além dos recursos segmentais, que envolvem o marcador –mene e o sufixo relativo –o, colocado à direita da última palavra da oração, as orações relativas podem também ser formadas com recurso ao tom alto (com ou sem o sufixo relativo -o). Nesta última estratégia de relativização, o sujeito aparece obrigatoriamente em posição pós-verbal. Assim, as relativas não segmentais são analisadas como estruturas em que C+wh tem um estatuto idêntico ao dos marcadores relativos clíticos que aparecem incorporados na estrutura do complexo verbal em outras línguas Bantu (Demuth e Harford,1999), que tipicamente desencadeiam a inversão do sujeito. Como o marcador relativo é um elemento sem matriz fonológica, comporta-se como uma forma clítica e deve afixar-se a T. Assumindo o modelo da Morfologia Distribuída (HALLE e MARANTZ, 1993), defende-se que a afixação de C a T se dá no nível pós-sintático da gramática, sob adjacência. O sujeito permanece in situ, em Spec-VP, obtendo-se os mesmos padrões de ordem de palavras das frases simples com sujeito em posição pós-verbal, nomeadamente VOS ou, na presença da marca de concordância com o objecto, VSO.
Análise morfossintáctica dos morfemas -ur- e -am- no Ciwutee
Os morfemas são unidades mínimas de análise morfológica. Tendo em conta este pressuposto, nota-se que, para captar os traços paramétricos das unidades morfológicas, é necessário que seja feita uma exploração no seu campo maior (morfologia). O foco da pesquisa são os morfemas que podem ocorrer antes e ou depois da base. A pesquisa tem como objectivos analisar, testar, caracterizar e distinguir os morfemas -ur- e -am-, numa perspectiva morfossintáctica e léxico-semântica. Para o efeito, usou-se o teste distribuição, as teorias Princípio de Espelho Baker (1995) e Incorporação Baker (1988) para aferir a existência de alguma linearidade e possíveis restrições léxico-semânticas na concatenação de unidades derivacionais que, por sua vez, podem estabelecer uma relação com o mundo extralinguístico. Com estas abordagens teóricas, pretende-se aferir a real categoria de morfemas -ur- e -am- que, em algumas línguas bantu, funcionam como extensões verbais fossilizadas. Os objectivos arrolados remetem-nos à questão “será que os morfemas -ur- e -am- comportam-se como extensões verbais e qual é a real categoria morfossintáctica e léxico-semântica das bases que os agregam no Ciwutee? As possíveis respostas que advém da pergunta acima são: a) os morfemas -ur- e -am- comportam-se como extensões no Ciwutee; b) os morfemas -ur- e -am- estabelecem restrições morfossintácticas e léxico-semânticas destintas, diante das bases que os agregam e; c) os morfemas -ur- e -am- são extensões fossilizadas no Ciwutee. Usando a abordagem qualitativa, o método bibliográfico e a Introspecção, assim como, o teste distribuição foi possível concluir que -ur- é uma extensão verbal que se junta às bases verbais com semântica de movimento cíclico e -am- não é uma extensão, mas sim, um verbalizador que se junta, apenas, às bases ideofónicas. Esta conclusão geral foi dada por 84.7 % de informante do universo de 100% de amostra justificativa.
As línguas Bantu exibem uma estrutura do verbo complexa, não só por causa das suas posições disponíveis a receber os constituintes internos do verbo, mas, sobretudo, pela sua relação com a sintaxe. Mais recentemente, linguistas viraram também as suas atenções à (re)análise às classes e prefixos nominais. A literatura tende a considerar, usando uma análise funcionalista dos seus constituintes, que o prefixo nominal licencia informação gramatical de género (singular e plural), seguindo assim a linha dos pioneiros nestes estudos. Por estas línguas apresentarem um número de classes nominais que varia entre 1 e 10, e sendo interpretadas, grosso modo, como marcando a oposição singular/plural, o que é considerado redutor para as línguas que têm uma morfologia verbal tão complexa. Hipóteses vão sugerindo que as classes e prefixos nominais codificam informação lexical (Bleek, 1862). Desse modo, sugere-se que os prefixos nominais sejam reanalisados como uma derivação, no sentido tradicional do termo e não uma flexão como commumente têm vindo a ser classificados. Com o intuito de testar essas hipóteses, através de uma abordagem comparativa, apoiando por entrevistas, filologia e introspecção, o presente artigo argumenta a favor da codificação lexical das classes e prefixos nominais em Changana (S53), corroborando com a hipótese avançada por Taraldsen et al. (2018) da reanálise dos prefixos nominais em nomes silenciosos.
Estratégias de nominalizações deverbais de classes não humanas no Cinyanja
Este artigo visa descrever os processos de nominalização deverbal no Cinyanja relativos às classes nominais distintas das classes 1 e 2. A derivação de nomes a partir de classes humanas é um processo produtivo na língua para a formação de substantivos agentivos a partir de verbos, por meio da afixação de prefixos das referidas classes e da vogal final –i como em m-phunzits-i (professor) derivado do verbo ku-phunzíts-a (ensinar) (MCHOMBO, 2017). As nominalizações construídas a partir de prefixos das classes nominais distintas das classes 1 e 2 não formam nomes agentivos, mas denotam a própria eventividade expressa pelo verbo ou a maneira de se desempenhar tal eventividade. Tomemos como exemplo o nome ‘sonho’ lot-o derivado do verbo ‘sonhar’ ku-lot-a, formado a partir da classe 5, um prefixo nulo, e a vogal final – o. Também o nome ‘louvor’ derivado do verbo ‘louvar’: ku-tamand-a, construída com o prefixo da classe 7: ci-tamand-o, ou ainda o nome ‘cura’ n-ciz-o da classe 3, derivado do verbo ‘curar’ ku-ciz-a. Também, apuramos outra forma, construída a partir do prefixo da classe 14 com a vogal final -o, u-phunzíts-o ‘maneira de ensinar’. Constatamos que, independentemente da nominalização deverbal singular utilizada, o plural será o prefixo de classe nominal 6 “ma-“, assim temos ma-lot-o, ma-tamand-o, ma-ciz-o e ma-phunzits-o, respectivamente. Usou-se o método introspectivo, uma vez que o coautor é falante nativo e o método bibliográfico, buscou-se o material disponível. O principal objetivo deste artigo é descrever os processos de nominalização referidos e seus contextos de uso pertinentes.
A Marcação do aspecto composicional através de extensões verbais em Cinyanja
O Aspecto constitui um dos domínios mais complexos e controversos da linguística moderna, facto que se justifica pela existência de várias perspectivas de abordagem desta categoria, desde as tradicionais, centradas no Aktionsart, ou significado inerente do verbo, às mais actuais, orientadas para a composicionalidade. O presente estudo, baseado nas teorias composicionais de Verkuyl (1989) e Moens (1987), tem como principal objectivo compreender o papel das extensões verbais na marcação de valores aspectuais em Cinyanja. Especificamente, a pesquisa visa (i) identificar os morfemas de extensão que actuam como operadores de marcação de valores aspectuais em Cinyanja; e (ii) explicar as transições que se operam de certas categorias aspectuais para outras, em consequência da incorporação de morfemas de extensão nas formas verbais. O estudo é marcadamente descritivo, baseado em itens linguísticos do Cinyanja, extraídos a partir de uma pesquisa bibliográfica. Para o tratamento de dados, privilegiou-se a análise de conteúdo. A pesquisa conclui que alguns morfemas de extensão em Cinyanja, quando incorporados na estrutura do verbo, desencadeiam modificações, não só ao nível sintáctico, mas também no domínio semântico-aspectual, onde (i) Processos Culminados, Culminações e Estados são convertidos em Processos; e (ii) Processos Culminados, Processos e Culminações são convertidos em Estados.
À luz da Morfologia e Fonologia Lexical de Kiparsky (1982), o estudo, a partir de Meeussen (1967), analisa a distribuição dos constituintes tempo e aspecto em Citshwa (S.51 segundo GUTHRIE,1967-71). O problema que se levanta reside na análise da distribuição destes constituintes na estrutura do verbo, bem como a forma como eles são expressos. O estudo é exploratório e qualitativo e, durante a geração de dados, a triangulação metodológica envolveu a pesquisa bibliográfica, a entrevista qualitativa e o questionário. O trabalho de campo decorreu na cidade de Maxixe de 2014 a 2015. Do universo de 300 informantes, seleccionou-se uma amostra não probabilística de 70 falantes de Citshwa, usando-se variáveis como idade, sexo, nível escolar e língua materna. O tempo foi descrito nas categorias passado simples, passado composto, presente habitual, presente pontual e futuro simples, nas formas afirmativa e negativa. Relativamente ao aspecto, o estudo descreveu as 4 categorias aspectuais (COMRIE, 1976): perfectivo, imperfectivo habitual, imperfectivo pontual e imperfectivo progressivo, tendo mostrado que estes morfemas se distribuem nas diversas posições na estrutura do verbo e, nalguns casos, como é o caso do aspecto perfectivo, a sua posição coincide com a do passado simples. Assim, conclui-se que em Citshwa os constituintes tempo e aspecto se afixam ao verbo e distribuem-se dentro das 11 posições na estrutura interna. Estes constituintes são expressos por morfemas segmentais e suprassegmentais.
Alguns aspectos da nasalização dos prefixos nominais da classe 9/10 em Shona e Barwe
Geralmente, a maioria das línguas bantu tem substantivos que são construídos por meio de uma combinação de um prefixo nominal e um radical nominal. Tomando um exemplo Shona do substantivo da classe 1, “mukomana” (menino), ele é composto de um prefixo substantivo mu- mais o radical nominal –komana. Da mesma forma, o substantivo plural da classe 2 para o mesmo substantivo é “vakomana” (meninos) é construído por meio do prefixo nominal va- que é adicionado ao radical nominal –komana. No entanto, um fenómeno diferente ocorre com alguns substantivos Bantu das classes 9 e 10, onde no lugar de um prefixo independente há algum processo fonêmico que ocorre na inicial do substantivo, onde, ao contrário de outras classes de substantivos, um prefixo é colocado antes de um radical nominal. Portanto, nesses casos, alguns substantivos das classes 9 e 10 passam pelos processos fonológicos que substituem o prefixo do substantivo. Nos substantivos das classes 9 e 10 o processo tem como alvo as consoantes iniciais da palavra onde ocorrem alguns processos morfofonológicos.
Neste estudo discutem-se as caraterísticas fonéticas e fonológicas do Changana falado em Moçambique, com foco em compreender as regularidades desse sistema linguístico. O Changana apresenta um inventário fonético rico, com mais de cem consoantes documentadas, incluindo consoantes simples e modificadas (i.e., com articulações secundárias), formando séries de pré-nasalizadas, aspiradas e labializadas. Nesse sentido, objetiva-se descrever o sistema de segmentos distintivos do Changana e seu inventário de sons. Para isso, o presente estudo baseia-se em trabalhos descritivos relacionados aos aspetos sonoros da língua, especialmente nas propostas de Ngunga e Simbine (2012) e Langa (s.d.). Discutiremos, em especial, o inventário fonético, sua organização e suas classes com o intuito de apresentar uma proposta para o sistema fonológico. Foco será dado ao sistema consonantal, considerando os processos fonológicos documentados, tais como epêntese, apagamento e assimilação. A partir da análise do sistema consonantal, esboçamos uma proposta para organização silábica da língua. A análise das consoantes do Changana é de especial interesse para os estudos em fonologia, dado que seu inventário extenso de consoantes, tradicionalmente interpretadas como contrastivas, é tipologicamente pouco atestado em complexidade e tamanho. Outra contribuição do presente trabalho é apresentar uma abordagem geral do inventário fonético da língua, uma vez que as poucas descrições disponíveis se dedicam a descrever/analisar os sons que são mais complexos e raros, como o sistema de consoantes pré-nasalizadas aspiradas e labializadas.
Neste artigo examinamos as duas regras principais da tonologia a nível de frase em Citshwa, uma língua do grupo Tsonga (Zona S50 na classificação de Guthrie das línguas Bantu). Usando sequências verbo-nome, o artigo defende que um verbo que termina em tom alto é separado do nome (ou complemento nominal) de tom alto na sílaba inicial por um downstep (“!”). Contudo, se o complemento nominal tiver tom baixo na sílaba inicial, o tom alto do verbo propaga-se para a sílaba inicial do nome sem tom, induzindo o Downstep para o tom alto da sílaba seguinte. Se o complemento nominal tiver duas ou mais sílabas iniciais sem tom precedendo uma sílaba de tom alto, o tom alto do verbo propaga-se apenas para a sílaba inicial do nome e não mais. O tom alto do nome é automaticamente sujeito a downstep em virtude da(s) sílaba(s) de tom baixo entre o tom alto do nome e o tom alto na primeira sílaba no nome. Se o complemento nominal não tiver tom alto em nenhuma das sílabas, então o tom alto do verbo propaga-se até à penúltima sílaba do nome. Uma complicação significativa surge quando o nome é modificado, pois o tom alto do verbo propaga-se a sílaba inicial sem tom de todos os nomes, mas no caso de um nome sem tom alto não se propaga mais. Todavia, em Citshwa, há uma outra regra tonal que elimina o tom alto em posição final na frase. Uma palavra no fim da frase que termina em tom alto, obrigatoriamente apaga esse tom quando precede imediatamente um verbo principal que possui um tom alto na sílaba inicial e, opcionalmente apaga mesmo tom quando está separado do verbo por outra frase. A função sintática da frase é irrelevante. O presente artigo examina estes dois princípios: a propagação do tom alto, bem como a elisão do tom alto na posição final da palavra.
Avaliação da percepção dos residentes sobre a qualidade e imagem de um destino turístico costeiro
Este trabalho procura aferir a percepção dos residentes sobre a qualidade do destino turístico e os factores que determinam essa percepção no Município de Inhambane, pequena área urbana localizada na região sul de Moçambique e considerada um dos principais destinos turísticos no país. Para o efeito, procurou-se através da revisão bibliográfica identificar os atributos que melhor caracterizam o destino turístico tendo em consideração os atractivos, a infraestrutura e os equipamentos e serviços, para posteriormente perceber a opinião dos residentes (n = 199) sobre a qualidade e representatividade de cada atributo dentro do contexto global de qualidade e imagem do destino através da análise factorial. Dos 24 atributos selecionados (4 associados aos atrativos, 12 associados a equipamentos e serviços e os restantes associados a infraestruturas), avaliados em função da escala de Likert de 5 pontos (1 = péssimo, 2 = mau, 3 = regular, 4 = bom e 5 = óptimo), constatou-se que 12 atributos obtiveram avaliação positiva, sendo as paisagens (com maior pontuação) e os atrativos naturais considerados atributos de classe A. O estudo revela que do ponto de vista dos residentes existem 8 factores que determinam a qualidade e imagem do destino turístico, com destaque para a disponibilidade de informação, lazer e saneamento nas praias (que explica 21.397% da variância total). Estes resultados poderão contribuir para o melhoramento das relações entre as comunidades residentes e visitantes, bem como apoiar no processo de tomada de decisão sobre as ações a serem criadas para garantir que o destino turístico atraia cada vez mais visitantes e que estes tenham óptima experiência de visitação.
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Áreas críticas no âmbito da prática da tradução inglês/português por estudantes universitários em Moçambique
Este artigo descreve as áreas críticas no âmbito da prática da tradução inglês/português por estudantes universitários em Moçambique e apresenta algumas implicações para o ensino de português no curso de Tradução na Universidade. Para o efeito, parte-se de uma base empírica constituída por 602 frases extraídas de textos traduzidos por estudantes finalistas do curso de Tradução Inglês/Português de uma Universidade moçambicana. Os erros linguísticos identificados foram analisados à luz da grelha tipológica adaptada a partir de Gonçalves (1997, 2010b). Os resultados do estudo mostram que, no processo de tradução, a competência linguística da população-alvo em português ainda não se revela satisfatória, dado que os textos traduzidos apresentam problemas linguísticos na área do léxico, léxico-sintaxe, sintaxe e morfo-sintaxe. O artigo sugere ainda a incorporação nos programas de português para o curso de Tradução de tópicos gramaticais que reflictam as áreas críticas do conhecimento gramatical desta população.
Este artigo tenta desconstruir um dos mais antigos mitos na área da tradução: a sua génese e se a tradução terá partido da Arte e/ou da Ciência. O artigo conjuga a metodologia “desk research” e alguns dados recolhidos de exercícios administrados aos estudantes das disciplinas de Teoria da Tradução e Metodologia da Tradução, ministrados no Curso de Tradução da Faculdade de Letras e Ciências Sociais da Universidade Eduardo Mondlane. Conjugados os resultados das análise feita aos exercícios com a experiência profissional e de docência do autor, e a análise de vários estudos publicados na área, o artigo tenta prover uma introspeção sobre a disciplina “Tradução” ou “Estudos da Tradução” e a sua correlação com a Arte e a Ciência. O artigo demonstra que há uma ligação, contudo não conclusiva se esta ligação terá tido Arte e ou a Ciência como ponto de partida, mas demonstra claramente uma ligação incontestável que parte desde a Era Greco-Romana (55 AC /384 AC, Era Romana Clássica) à actualidade, essencialmente, por via da análise do percurso do trabalho de São Jerónimo anos 419 ou 420 AD, um dos pioneiros da área, á estudos recentes na área da Tradução dos últimos 60-80 anos (NIDA, 1964; IMMEL,1997; MILTON, 1998; BARBOSA, 1990; HOLMES, 1988 e 2008; NOGUEIRA, 2018).
Benefícios de ensino de estratégias de leitura na compreensão textual
Estudos recentes indicam que o ensino de estratégias de leitura permite que os alunos de língua segunda usem diferentes estratégias de leitura para melhorar a sua compreensão textual. O presente estudo foi realizado em Moçambique, na Universidade Eduardo Mondlane, com o objectivo de avaliar o impacto de um programa de ensino de estratégias de leitura. O mesmo envolveu um grupo experimental de 25 alunos do curso de Ensino de Língua Inglesa e um grupo de controlo de 25 alunos de Tradução Inglês/Português. Um pré-teste, um programa de três meses de instrução de leitura baseada em estratégia, um pós-teste e um questionário aplicado no final do programa foram usados na avaliação do progresso dos alunos em termos de leitura estratégica e proficiência em leitura. Os resultados mostraram que o grupo experimental melhorou a sua compreensão de leitura como resultado da intervenção. O estudo demonstra a necessidade de introduzir programas de instrução em estratégias de leitura para melhorar as habilidades académicas de leitura e de compreensão no seio de estudantes moçambicanos
Estudantes moçambicanos de língua inglesa
instrução de leitura baseada em estratégias
Opções paradigmáticas para o ensino/aprendizagem da compreensão e produção da oralidade em língua francesa de relações internacionais e diplomamacia
O objectivo deste trabalho é saber se o paradigma da acção favorece o ensino/ aprendizagem da compreensão e da produção da oralidade num contexto de francês de relações internacionais e diplomacia. Neste âmbito, por um lado confrontamos as teorias em questão (paradigma da comunicação e paradigma da acção) e, por outro, construímos dois programas de francês de relações internacionais e diplomacia, o primeiro comunicativo e o segundo da acção, respectivamente. Igualmente, dois questionários distintos foram construídos para um corpus de sessenta indivíduos. Assim, administramos os Pré-testes da comunicação e da acção. Os Pós-testes tiveram lugar depois da formação da comunicação ou da acção segundo os casos. Os resultados foram os seguintes: o paradigma da acção favorece o ensino da compreensão da oralidade, pois do Pré ao Pós-teste registou uma progressão na ordem dos 6.6% (93.4% a 100%) contra uma regressão de 23.3% (96.7% a 73.4%) do paradigma da comunicação na mesma habilidade. Quanto à produção da oralidade, o paradigma da acção registou, do Pré ao Pós-teste uma progressão na ordem dos 3% (93.7 % a 96.7%) contra 6.7 % (90.1% a 96.7%) do paradigma da comunicação. Estes resultados nos indicam que o paradigma da acção favorece a aprendizagem da compreensão e produção da oralidade para fins específicos.
Nem guerra, nem paz: a violência em contextos de paz formal em Moçambique
Este texto analisa criticamente a dissonância entre, por um lado, o entendimento formatado de violência e paz tanto na literatura mainstream como no discurso dos líderes políticos e, por outro, a experiência de violência e de paz vivida diariamente no terreno pelos cidadãos. Adoptando a abordagem teórica dos Estudos para a Paz, o estudo debruça-se sobre a actualidade moçambicana e a violência que assolou o país entre 2012 a 2018, explorando o que se passou no terreno e o que é invisibilizado tanto pela literatura mainstream como pelas elites políticas em Moçambique e as implicações disso no processo de construção e consolidação da paz estrutural.
Para além da pertença étnica e clubista: futebol e identidade nacional em Moçambique, 1974-2019
O futebol é um desporto muito popular em Moçambique. Por vezes visto como uma actividade recreativa e profissional, o futebol também desempenha um papel social e político. No entanto, apesar de ser um desporto de massas, do ponto de vista sociopolítico, o futebol não tem recebido a devida atenção dos pesquisadores das ciências sociais e humanas. Para contribuir no preenchimento desta lacuna, este artigo estuda a contribuição do futebol na construção e fortalecimento da nação moçambicana. O artigo defende que, desde a proclamação da independência em 1975, o futebol tem desempenhado um papel importante no projecto de construção de uma nação forte, unida e moderna. Argumenta ainda que, num contexto de guerras cíclicas e de instrumentalização política da diversidade étno-linguística e regional, o governo de Moçambique tem apostado na popularidade do futebol para promover a ideia de pertença a uma nação unida e soberana. Neste sentido, os jogos da Selecção Nacional de Futebol servem para unir os moçambicanos na defesa da pátria, deixando de lado as diferenças étnicas e clubistas. O Campeonato Nacional de Futebol no modelo “todos contra todos” que abrange clubes de todas as regiões do país, mas que se mostra financeiramente insustentável, é apoiado por fundos públicos por se acreditar que contribui para a unidade nacional. Metodologicamente, é um estudo qualitativo fundamentado no método histórico, procurando compreender os acontecimentos políticos, sociais e desportivos ao longo do tempo. Neste processo, privilegia-se a análise de documentos, revisão de literatura, observação não-participante e entrevistas com informantes-chave.
Nação, cidadania e etnicidade em Moçambique (1975-1990)
Os Estados africanos empreenderam construções distintas de cidadania após as independências. No caso de Moçambique, a Frente de Libertação de Moçambique (FRELIMO) assumiu a construção do Estado-nação e da cidadania num regime de partido único, a que acresceu a existência da guerra civil. Nos discursos hegemónicos, enfatizou-se a formação do “Homem Novo”, que deveria ultrapassar particularismos identitários, desta feita, associados à etnicidade. Embora tradicionalmente centrados sobre direitos legais, alguns estudos sobre cidadania em África apontam para a questão da pertença étnica e inclusão do indivíduo numa nação enquanto cidadão, fazendo com que a dimensão étnica se torne uma preocupação central entre os projetos nacionalistas da maioria dos países africanos. Assim, assente no quadro teórico acima apresentado, que inclui dois temas de bastante relevância, o da cidadania e da construção da nação, e com base num corpus de estudo composto por entrevistas semi-estruturadas realizadas em Maputo com representantes políticos, académicos e escritores moçambicanos e, por fim, artigos dos jornais Notícias da Beira, Notícias e Tempo, servirei-me da análise qualitativa e do Critical Discourse Analyses (CDA) para compreender a forma como a cidadania em Moçambique, em sua essência étnica, é representada entre um período histórico que vai de 1975 até 1990.
Aplicação dos Sistemas de Informação Geográfica para avaliação do potencial ecoturístico
O ecoturismo adequadamente planeado é uma actividade que pode permitir o desenvolvimento sustentável do turismo, o desenvolvimento rural e a integração regional. Este estudo, adopta uma abordagem físico-espacial e usa-se o potencial dos Sistemas de Informação Geográfica (SIG) para identificar áreas potencialmente adequadas para o desenvolvimento do ecoturismo, tendo a bacia do rio Save em Moçambique como estudo de caso. Com base em características da paisagem - topografia, cobertura do solo e áreas protegidas, rios - e atributos de origem humana - índice de pegada humana, estradas e densidade populacional - e na análise hierárquica de processos, os resultados indicam que a área seleccionada tem um enorme potencial para o desenvolvimento do ecoturismo. Cerca de 71.72% da área apresenta aptidão alta ou moderada, principalmente pela combinação de sua proximidade com diversas áreas protegidas com diferentes categorias de maneio, a existência de extensas e únicas paisagens, flora e fauna e baixa densidade populacionais humanas. Estes resultados podem apoiar o processo de tomada de decisão para a implementação do turismo sustentável em áreas rurais e garantir a utilização adequada dos recursos e o desenvolvimento rural.
Helsio Amiro Motany de Albuquerque Azevedo
A Epistemologia e ensino do turismo em Moçambique
Pelos estudos exploratórios, foi detectado que os cursos de turismo tendem a baixar o seu nível de ingresso, consequentemente a sua descontinuidade, embora o sector turístico tende a crescer (excepto no corrente período pandémico da COVID-19) e, ainda se mantêm-se com carências de mão-de-obra qualificada. É nesta perspectiva que se pretende com o presente estudo saber o estágio actual dos cursos de turismo em Moçambique, na medida em que analisando o estágio deste processo permite formulação de estratégia assertiva em consequência, de poder formar melhor os recursos humanos, nas mais diversas áreas do turismo, com competências para contribuir para um turismo mais humanizado, ético e sustentável. O artigo objectiva apresentar a evolução histórica do ensino do turismo neste país, contextualizando a discussão do turismo enquanto ciência e objecto de estudo a sua emergência no mundo, a rede académica e os cursos oferecidos, as áreas de ensino bem como a situação de investigação a nível do ensino superior. Por intermédio da pesquisa bibliográfica e documental e levantamento de dados empíricos, através de entrevista pode-se compreender a realidade dos cursos de turismo no país. Entre as conclusões destaca-se que os cursos superiores de turismo em Moçambique tiveram início a 25 anos especificamente no ano 1996, numa das universidades privadas da região sul de Moçambique. Hoje a oferta formativa compreende 17 cursos, com uma evolução lenta nos primeiros anos e um decréscimo nos últimos anos, tanto na abertura de novos cursos, bem como no ingresso de estudantes nos programas já existente.
Maria Albertina Pinto Rodrigues Munguambe
Preservação do património cultural como estratégia de valorização da identidade cultural nas comunidades locais: um estudo de caso da Arte Makonde - Cidade de Pemba, 2016-2017
Na cidade de Pemba, o património cultural representa o conjunto de todos os bens, manifestações populares, cultos, tradições tanto materiais quanto imateriais, que reconhecidos de acordo com a sua ancestralidade, importância histórica e cultural de uma região adquirem um valor único e de durabilidade representativa simbólica/material. Apesar de várias mudanças e pelo impacto cultural exterior na comunidade maconde, a tradição ainda continua a prevalecer e a integrar a vida dos artistas que continuam a cumprir com os seus deveres na sociedade. O estudo tem como principal objectivo compreender como o património cultural constitui estratégia da valorização da identidade cultural das comunidades locais. O estudo é de carácter qualitativo e explicativo, para a técnica e recolha de dados usou-se observação directa, questionários por entrevistas. Os resultados completam que a busca pela preservação da identidade cultural é o objectivo de toda a política de proteção dos bens culturais. Essa política nasce de um comprometimento com a vida social, esta preservação consiste na manutenção sistemática, preventiva ou correctiva sendo esta a melhor maneira de se preservar qualquer património cultural.
Sistema de transportes e desenvolvimento do turismo no Município de Xai-Xai, Moçambique
A avaliação dos factores determinantes do turismo, varia de acordo com a fase de desenvolvimento de cada área turística, onde as ponderações tendem a ser mais positivas em áreas consolidadas e mais negativas em áreas com um desenvolvimento ainda incipiente. A partir do modelo de evolução da área turística de Miossec, o artigo analisa o papel dos transportes públicos no desenvolvimento do turismo no Município de Xai-Xai no que diz respeito a mobilidade turística, avaliada pela experiência do visitante, e implicações territoriais relacionadas com o planeamento do turismo e dos transportes. Com base na pesquisa bibliográfica, documental, exploratória e de campo realizada a uma amostra aleatória simples composta por 78 turistas, constatou-se que os transportes públicos desempenham um papel marginal na mobilidade turística no Município de Xai-Xai, uma vez que mais de 70% dos turistas viajam de carro particular/privado. De acordo com o modal mais utilizado (sistema terrestre), as estradas urbanas e os transportes rodoviários oferecem qualidades razoáveis. As avaliações negativas recaíram na sinalização rodoviária, sinalização turística, conectividade-distância-paragem-alternativas e parques de estacionamento. Embora a estrutura dos equipamentos turísticos, da atitude dos turistas e do contexto das políticas públicas seja caracterizada por apresentar fases divergentes, o modelo de Miossec classifica o sistema de transportes do Município de Xai-Xai na sua segunda fase (Multiplicação).
Atributos da imagem, qualidade dos serviços e impactos na satisfação dos turistas e intenção de revisitar o destino
A satisfação tem sido apresentada como um dos aspectos principais na melhoria da experiência de visita e na atracção de mais turistas. Neste sentido, torna-se fundamental como os turistas que visitam determinado território compreendem os recursos e serviços existentes como forma de (re)adequar as estratégias de marketing. Neste sentido, o presente estudo pretende diagnosticar o grau de satisfação dos turistas e a imagem do destino na área urbana do município de Inhambane. Para tal, foram utilizados 150 questionários administrados a turistas nos bairros de Balane 1, 2 e 3, Chalambe 1 e 2 e Liberdade 1. Os resultados indicam que os turistas já conheciam o destino ou visitaram anteriormente e tinham nos eventos e congressos, artigos em revistas e jornais como principais fontes de informação sobre o destino. Ademais, os turistas mostraram-se satisfeitos com o destino, tendo considerado que a imagem do destino é largamente influenciada pela acessibilidade da informação e qualidade dos serviços prestados, ambiente seguro, limpo e amigável, saúde e comércio, qualidade dos serviços prestados no sector do alojamento, qualidade do património edificado e qualidade paisagística, e o acesso às praias. Estes resultados demonstram que o município de Inhambane reúne atributos que atraem turistas, embora seja necessário um investimento adicional para que a imagem turística seja reforçada e mais atractiva, tal como campanhas de limpeza urbana e gestão do património edificado, factores-chave para para a atracção e fidelização de visitantes.