A COVID-19 E OS DESAFIOS DO ENSINO REMOTO: o caso da Universidade Eduardo Mondlane

Resumo

O ano de 2020 está a ser marcado pela pandemia de Coronavírus, uma enfermidade que está a afectar o sistema de educação em todo mundo. Como medida de prevenção de contágios massivos, vários países decretaram a interrupção de aulas presenciais nas instituições de ensino. Moçambique tomou também esta decisão e, na sequência, o Ministério de Ciência e Tecnologia, Ensino Superior e Técnico Profissional, que tutela o ensino superior, emitiu uma série de medidas, de entre as quais, a criação de condições materiais e pedagógicas para o cumprimento dos programas de ensino com recurso às Tecnologias de Informação e Comunicação. A Universidade Eduardo Mondlane, uma instituição de Ensino Superior em Moçambique, orientou a comunidade universitária a dar continuidade ao processo de ensino e aprendizagem durante o período de interrupção de aulas presenciais, através do ensino remoto, usando, para tal, ambientes virtuais de aprendizagem. O presente artigo apresenta um estudo feito nesta universidade que tinha como objectivo identificar os desafios dos estudantes no acesso ao ensino remoto com recurso aos ambientes virtuais de aprendizagem. A pesquisa é descritiva e adoptou a estratégia de estudo de caso. A recolha de dados foi com base na observação e na técnica de inquirição, usando como instrumento o questionário. Para a análise de dados, optou-se pela estatística descritiva e análise de conteúdo. Os resultados mostraram que a operacionalização das aulas práticas, laboratoriais e de estágio, os custos elevados e a baixa qualidade da internet, a falta de dispositivos electrónicos e a fraca literacia digital por parte dos estudantes destacaram-se como principais desafios.