Environmental education as a strategy to enhance climate resilience in Mozambique
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Abstract
This article analyzes the role of Environmental Education (EE) as a strategy for strengthening climate resilience in Mozambique, a country highly vulnerable to the impacts of climate change and extreme events. The study adopted a qualitative and exploratory approach based on a literature review and documentary analysis of documents selected according to criteria of thematic relevance, scientific currency, and methodological pertinence. The results demonstrated that contextualized, participatory Environmental Education programs integrating scientific and traditional knowledge significantly strengthen adaptive capacities in school and community contexts. It is concluded that Environmental Education should be understood as a strategic and cross-cutting pillar in climate resilience, climate change adaptation, and sustainable development policies in Mozambique.
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